信息化背景下技术革命对教育培训实体校的启示

导语

 

在新技术迅猛发展的背景下，我们已经全面进入到了自动化信息时代，教育培训行业更是在这场史诗般的变革中面临着前所未有的挑战。谁能在这场变革中抓住机遇、先知先觉、从认知到迅速行动，谁就抓住了行业的机遇。下面让我们来聊聊信息化背景下技术革命对教育培训学校的启示。

 

一、智能自动化时代已经到来，将对教育产生颠覆性的影响

 

 

短短十几年的时间，让我们已经真切的经历了从学习工具快速换代升级，到互联网思维中线上学习资源空前丰富与学习方式充分多元化的发展变迁过程，见证了家长学生需求从单一知识补充到人格、素养、学习能力全方位培养的趋势变化。而教育培训学校需要与社会整体的快速发展步调一致甚至是适度超前。由此我们可以更加清晰的得出结论：1、自动化智能时代对教育培训学校的发展依然是因人而异，危、机并存。2、线上线下有机结合的发展模式是最客观与最有效的。3、教育培训的核心着力点就是对孩子学能的关注、改善与培养。

 

二、教师价值的迁移与变化

 

 

对于置身教育培训行业滚滚变革潮流中的老师们，要深刻意识到从现在起至不久的未来，由于教育培训特征的变化，依托教师完成的单一知识传输将不再是教师唯一的职责，而教师基于对学生富有学术及深度的了解后提供健全人格与良好习惯养成的有效辅助将变为主流，当然还有最重要的学能培养能力。如若不然，就将是被家长、学生、学校乃至行业所最快抛弃的人。 

 

在自动化信息时代，教育培训行业的教师群体要具备时代所要求的更专业的教育理论、深厚的教学研发业务能力以及对学生真正科学、理性的分析能力，特别是从感情层面对学生的精准解析将是从现在开始每一位教育培训老师必须具备的核心能力。对于学生思维方式的辨析要在教学实践中有意识的区分和找到相应的方法匹配，在充分的技术与工具支撑辅助下最大限度的实现教育“因人而异”、“因材施教”的实际效果。

 

三、开发自动化教学产品需要了解学习能力的源头

 

认知学生意识状态与思维方式的系统知识，是自动化信息时代学校开展学能培养的基础与条件。首先想要了解孩子的思维模式，就得先知道大脑的三种意识状态：有意识、潜意识和无意识。

 

大脑有意识状态是一个学习和消化的开端，是通往其他思维系统的大门。在这种状态下，孩子有意识学习、关注、接纳信息并且咀嚼，处于觉醒的状态，他们的注意力注视着正在他们面前展现的东西，观察每件事，感受每个细节。如果孩子不能在这个模式下思考时，整个世界就变成了一个混乱的漩涡。

 

大脑的潜意识状态是孩子审查事物的过程。在这个状态下，孩子把接受到的信息，仔细分析新信息并和已有的信息进行匹配，进行问题讨论、问题整合，情绪整理，最终产生观点，这一切都发生在思维内部。在这个状态下，孩子们把他们从有意识状态收到的信息运送到无意识状态的记忆储存中，同样也把储存在无意识状态中已有的学习经验运载到有意识状态中，以便结合起来更好地运用这些知识经验。如果缺了这一功能，孩子在理解事物方面就表现得囫囵吞枣了。

 

无意识状态是孩子将正在学习的东西和他们已经知道的东西整合起来的过程，记忆被带到思维中，建立起非常深层次的联系，这种思维方式通过以不同的方式排列和组合经验，以及沟通各种可能的方式来塑造不同的模式。如果没有能力以无意识的方式思考，那么一个孩子的生命将会是贫瘠的，缺乏创造性和新颖性，孤立而且枯燥。

 

四、感统通道配合的高低决定了孩子学习能力高低

 

事实上，孩子都会在这三种意识状态下不断进行转换，而这种转换是在一瞬间完成的，这三种意识状态是通过三种知觉通道（运动知觉型、听觉型、视觉型）来联结的。另外要了解孩子的思维模式，还要了解三种思维通道。

 

孩子们需要运用这三种通道来有效学习，孩子们的差异不在于他们的头脑采用何种模式来学习，而是他们更喜欢采用什么顺序的思维通道，也就是说，要了解孩子们首先通过哪种（视觉、听觉、运动知觉）思维通道有意识接受信息，又是通过哪种思维通道潜意识进行分类，然后通过哪种思维通道无意识进行信息的整合。通过自己习惯的思维方式来形成整个学习环路。这三种意识状态和三种思维通道的连接方式，这就是我们所定义的思维模式。

 

三种思维通道：

 

视觉型：观察外部世界，以及内部的视觉形像，并创造出可以看到的事物（阅读、绘画、写作、设计等）。

 

听觉型：聆听外部世界，以及内部的声音，并表达出可以被听到的事物（说话、歌唱、吟唱、创作音乐等等）。

 

运动知觉型：感知外部世界，以及内部感觉或是身体感觉，在环境中运动或制作（抚摸、动作、体验、做手工艺品等等）。 

 

大脑的三种意识状态和三种思维通道的六种整合方式，就是教师技术性区分学生类别，制定适配性教学处方，搭配自动化学习内容，选择引导吸收方式，实现高技术条件下学能培养的重要基础与载体。

 

五、我们该如何做到学习能力自动化匹配产品升级

 

设计教育产品，特别是智能自动化的产品，有两个根本的理念：最小单元化和简洁。如果产品经理在开始产品设计前就拥有这两个底层逻辑，那么他有可能创造出伟大的产品。

 

最小单元化是实现智能匹配和智能自适应的最佳捷径，学习能力在传统的教学过程中都是知识点或单元化设计，我们分拆所有课程为不可分割的最小单元，为学习能力软件多点触发匹配提供可能性。

 

简洁是一个奇特的东西，它是复杂无法理解的，如果你的血液里没有简洁，就不能创造出简洁的产品，无论你的产品多么复杂，使用者的使用体验都必须是最简洁，它是产品无往不利所必备的条件，参见《疯狂的简洁》。

 

写于尾声

 

言而总之，教育培训人从未停下脚步，静心想来，除了希望紧跟时代，创造事业成就的缘由，还因为我们始终怀着一种对孩子的愧疚之心，我们希望无论在任何时代他们都可以生长的更健康、更快乐，可以被更懂他们的父母、老师所呵护与栽培，可以尽情的释放天分享受上天赋予自己的那份独特礼物，可以自尊、自爱、幸福的度过一个美好的人生。